Tema: Planejamento Familiar

Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida

PIBIDIANOS: Bruno Dalbelo, Fernando Rocha, Luana Barbieri, Weverton

Rodrigo

SUPERVISOR: Antônio Durante

Data: 29/11/2018

Na data citada acima, foi aplicada a prova de recuperação dos alunos

dos 1° anos C, D e E, que teve como tema “planejamento familiar”. Tal tema foi

a matéria ministrada pelo nosso supervisor, o professor Antônio. O mesmo nos

pediu para que elaborássemos uma prova bastante difícil sobre o tema para

ser aplicada aos alunos, já que se tratava da prova de recuperação.

A elaboração da prova foi feita com base no livro didático do 1°, dos

capítulos 1 ao 3.

Apesar da dificuldade da prova, foi possível perceber que a maioria dos

alunos estudaram bastante para fazê-la, conseguindo, estes, portanto,

recuperarem suas notas

Tema: Introdução a botânica

Introdução a Botânica

Pibidianos: Jaqueline, Maélen e Rafael

Supervisor: Professor Antônio

Escola E. Prof. Salatiel de Almeida

05 de dezembro de 2018

Neste dia ministramos uma introdução sobre o tema botânica, visto que no próximo ano os alunos estudarão nas aulas ecologia e botânica (importância medicinal, uso ornamental, dentre outros). Como foram poucos alunos fizemos uma pequena roda para que eles pudessem interagir mais e ter um melhor aprendizado sobre esse tema. Utilizamos o livro didático e seguimos os tópicos presentes nele. Perguntávamos para eles se conheciam determinada planta ou área ecológica, se já leram sobre ou se já viram algo relacionado com uso medicinal. A aula foi bastante dinâmica, visto que o lugar onde moravam havia muita riqueza de plantas que usavam no cotidiano. Discutimos sobre briófitas e de como elas originaram, abordamos a evolução das plantas e como a forma de habitat proporcionou uma melhoria na propagação destas; abordamos também os variados tamanhos que existem e o motivo desses diferentes tamanhos. Na parte de evolução, ocorreram debates muito interessantes, pois eles nunca chegaram a ver algumas plantas que citamos. Logo depois que ensinamos um pouco sobre o conteúdo, foi realizado um exercício para fixação do conteúdo, que, pelas respostas dadas, nos indicaram que houve o aprendizado.  

       1° Aula: Explicando a evolução das plantas, cujo o interesse dos alunos foi sensacional como                                                                                mostra foto

                       2° Aula: Passando atividade relacionada ao tema que foi abordado nesta aula

Tema: Trabalho de complementação

Trabalho de Complementação

Pibidianos: Jaqueline, Maélen e Rafael

Supervisor: Professor Antônio

Escola E. Prof. Salatiel de Almeida

14 de novembro de 2018

Neste dia, com duas aulas que iriamos ministrar, foram preparadas vinte questões sobre sistema reprodutor masculino e feminino, drogas legais e ilegais, sistema digestório, DST’s e métodos contraceptivos. Os alunos dividiram-se em duplas como na aula anterior do dia 07/11, e responderam as questões com base no conhecimento que tinham e nos assuntos tratados em sala de aula. Esclareceram suas dúvidas e os ajudamos em algumas perguntas complexas. Conforme as dúvidas surgiam, desenhamos o assunto tratado em determinada questão, a fim do aluno visualizar e ter uma melhor compreensão para responder a pergunta.  A aula nesse dia foi tranquila e houve tempo hábil para desenvolver a atividade.

                        passando exercícios na lousa para melhoria no aprendizado dos alunos

              Ajudando os alunos em questões ou dúvidas que eles tinham ao decorrer da atividade
           

        

Tema: Debate sobre drogas

Debate – Drogas

Pibidianos: Jaqueline, Maélen e Rafael

Supervisor: Professor Antônio

Escola E. Prof. Salatiel de Almeida

21 de novembro de 2018

Neste dia foi realizado um debate com todos os alunos presentes em sala de aula. Não foi utilizado slide ou qualquer outro recurso didático. O objetivo foi esclarecer alguma dúvida e ouvir os alunos. Começamos discutindo as portas de entrada para as drogas de modo que perguntávamos a todos, e deixávamos com que eles nos respondessem e desse ponto em diante fomos debatendo o que eles apresentaram. Ainda falando sobre a porta de entrada para as drogas, dividimos a sala em dois grupos, para que eles mesmos se entendessem a ponto de questionar as dúvidas e respostas do outro grupo. Foi muito dinâmico, e divertido, pois eles deram exemplos de fatos de seus cotidianos. Falaram muito bem sobre assunto, dominaram e se respeitaram no ambiente em que estávamos. Houve conflitos de ideias, mas nada fora do normal, pois cada um tinha um pensamento diferente, reflexo de suas experiências de vida. Ao longo desse debate, fomos falando sobre drogas em geral, sobre toxinas, seus efeitos (tanto neurológicos e físicos), a droga em uso medicinal (que por sinal gerou um debate irrigado de questionamentos, de reprovação, de legalização, dentre outros). No final desse debate, um aluno contou uma história de sua vida, e foi magnífico o modo que ele falava de si, e não fugia do assunto que estávamos falando. Foi surpreendente, pois não esperávamos essa atitude, mas como demos abertura pra eles se expressarem, creio que conseguimos atingir nosso resultado final com sucesso.

Início do debate com os alunos do noturno sobre drogas 

Tema: Revisão - Sistema reprodutor masculino, DST's e métodos contraceptivos

Revisão – Sistema reprodutor masculino, DST’s e métodos contraceptivos

Pibidianos: Jaqueline, Maélen, Rafael e Luana

Supervisor: Professor Antônio

Escola E. Prof. Salatiel de Almeida

07 de novembro de 2018

Neste dia ministramos uma aula para que os alunos se lembrassem do que foi dito nas aulas passadas. Foram utilizados métodos lúdicos (brincadeiras) para estimular a lembrança dos itens das matérias, com resultados bastante satisfatórios. Questionamos os alunos a fim de sabermos se eles realmente entenderam o conteúdo e recebemos um retorno positivo. Usamos também conteúdos expostos em slides e, como foi somente uma revisão, perguntamos a eles sobre qual matéria e a parte dela que eles não entenderam. Explicamos conforme o conhecimento que eles já tinham sobre o assunto; outros não lembraram muito bem, então abordamos de um modo diferente (em forma de exemplos do cotidiano). Como tínhamos o tempo de duas aulas, a primeira foi somente essa revisão, já a segunda aula aplicamos uma atividade avaliativa em dupla sobre todos esses conteúdos. Foi muito gratificante observá-los realizando a atividade justamente pela iniciativa deles, como resultado de terem entendido a matéria. No final da atividade, os alunos conversaram conosco sobre aprender, e que eles querem ser bem sucedidos na vida acadêmica. Percebemos portanto que eles não somente fizeram a atividade, mas também refletiram sobre a busca do conhecimento para suas vidas.

Aplicando a revisão para os alunos na primeira aula

Alunos realizando a atividade avaliativa na segunda aula

Tema: Revisão para a recuperação.

Pibidianos: Bruna Ellys; Rafaela Bruzadelli.

Supervisor: Prof. Antônio

Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida

·         Aula 11 – 03 de Dezembro de 2018

            Com as aulas já chegando ao fim, o Professor Antônio nos pediu para realizar uma revisão sobre todo o conteúdo estudado neste último bimestre, ajudando os alunos que ficaram para a recuperação bimestral. Os temas foram: Introdução às Plantas, Briófitas, Pteridófitas e Gimnospermas.

            Reunimos a sala em círculo, e fizemos perguntas orais a cada um, de Verdadeiro ou Falso e dissertativas. Os alunos não queriam errar na frente de todos, então se esforçaram para acertarem. Logo após, ainda em círculo, cada um passava o estojo para o colega, e quem pegava tinha que dizer o que se lembrava de toda matéria, e o resultado foi satisfatório. A maioria acertou o conteúdo, demostrando que este havia sido fixado.

            Apesar de ter alguns alunos que não ficaram para recuperação, todos participaram, principalmente por ser uma aula com metodologia ativa.

            No final, despedimo-nos das três turmas que acompanhamos durante todo o semestre. O resultado foi extremamente gratificante.

Tema: Importância da Água / Reprodução Humana

Pibidianos: Bruna Ellys; Rafaela Bruzadelli.

Supervisor: Prof. Antônio

Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida

·         Aula 10 - 27 de Novembro de 2018

            Na presente data citada acima, tivemos a oportunidade de trabalhar com alunos do 6° ano B e 8° A.

            Para os alunos de 6° ano, continuamos a matéria sobre o conteúdo “Importância da água”, que o Professor Antônio já havia começado, com o auxílio da lousa branca. Já para os alunos do 8° ano, havia sido trabalhado em aulas anteriores sobre a reprodução nos seres humanos e, com isto, elaboramos um questionário avaliativo para fixação do conteúdo ao qual os alunos realizaram em grupo de em média 5 pessoas.

            Por conseguinte, apesar da nova experiência e das dificuldades encontradas, alcançamos os objetivos das aulas propostas.

Tema: Palestra sobre Educação Sexual.

Pibidianos: Bruna Ellys; Rafaela Bruzadelli.

Supervisor: Prof. Antônio

Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida

·         Aula 9 - 19 de Novembro de 2018

            Na presente data citada acima, ministramos uma palestra para a semana de educação para vida referente ao tema “Educação sexual” para os 7° anos A e C e 8° ano B.

            Na palestra abordamos temas como: importância do uso do preservativo; como ocorre o ciclo menstrual; hormônios envolvidos na menstruação; como atuam os contraceptivos, quais estão disponíveis no mercado, seus prós e contras; tabelinha; doenças sexualmente transmissíveis.

            Apesar de ser uma palestra, falamos abertamente com os alunos, de forma que eles se sentissem a vontade para tirar dúvidas. Os alunos se mostraram bastante interessados no tema complementando o que havia sido falado e tirando suas dúvidas, principalmente as meninas.

Tema: Prova.

Pibidianos: Bruna Ellys; Rafaela Bruzadelli.

Supervisor: Prof. Antônio

Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida

·         Aula 8 - 12 de Novembro de 2018

            Na presente data citada acima, foi aplicada uma prova como forma de avaliação do conhecimento adquirido pelos alunos dos 7° anos A, B e C, sobre as aulas de introdução as plantas, briófitas e pteridófitas.

            A avaliação foi desenvolvida embasada nas aulas e principalmente nos exercícios de fixação e no jogo proposto.

            Com exceção do 7° B, foram aplicadas 2 tipos de provas, sendo uma prova especial, para os alunos com laudo médico, e outra igual aos demais.

Tema: Jogo Didático sobre Briófitas e Pteridófitas

Pibidianos: Bruna Ellys; Rafaela Bruzadelli.

Supervisor: Prof. Antônio

Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida

·         Aula 7 - 05 de Novembro de 2018

            Na presente data citada acima, foi realizada uma atividade lúdica como forma de avaliação do conhecimento e de fixação do conteúdo trabalhado anteriormente sobre briófitas e pteridófitas para o 7° anos A, B e C.

            Foi proposto um jogo de “tabuleiro” de perguntas e respostas contendo questões abertas, de múltipla escolha ou V ou F para os alunos. Cada sala foi dividida em dois grupos onde um representante de cada grupo por vez ia até a frente, jogava o dado, a pergunta sorteada era discutida com o grupo e o representante era responsável por dar a resposta final. Caso a resposta estivesse certa, o grupo avançava a quantidade de casas apontadas pelo dado, mais se a resposta estivesse errada, o grupo retornava a quantidade de casas sorteadas.

            Para elaboração do material didático foram utilizados: cartolina (verde, vermelha e amarela), isopor, papel crepom, tesoura, cola e pincel para quadro. As perguntas foram impressas, recortadas e colocadas em envelopes de acordo com sua classificação (V ou F, múltipla escolha ou aberta).

            O intuito principal do jogo foi estimular, por meio da competitividade, os alunos a se esforçarem para responder as questões e relembrarem sobre as aulas anteriores. Além disso, por meio do jogo, pudemos observar o nível geral de conhecimento das turmas, e com isto, usarmos essa avaliação para desenvolver a prova.

            Por conseguinte, pode-se concluir que os alunos participaram ativamente e ficaram entusiasmados com a dinâmica, esforçando e empenhando para responder as questões, estimulando o trabalho em grupo e as relações interpessoais entre eles, fazendo com que a proposta de um modo geral fosse positiva.