Agricultura Convencional e Conservacionista e os Impactos Ambientais

          No dia 07 de Outubro de 2015, apresentamos aos alunos do 9º ano da Escola Estadual Cesário Coimbra a aula teórica sobre Agricultura Convencional e Conservacionista e os Impactos Ambientais.
          Falamos sobre os tipos de agricultura, a convencional, abordando os impactos ambientais como assoreamento, poluição de rios e solos, erosão, bem como os perigos do uso de agrotóxicos para a saúde humana e para a biodiversidade e empobrecimento do solo.
          Explicamos o que é agricultura orgânica, quais os seus benefícios e a agricultura familiar sustentável e por fim, fizemos um comparativo entre agricultura convencional e agricultura orgânica.
          Grupo: Adriana, Carol, Thamiris e Tiago.

Palestra sobre Abelhas Sem Ferrão

Na reunião semanal do PIBID no dia 02 de Outubro de 2015, tivemos a presença do nosso novo e querido amigo Gustavo Viana Teixeira, representante em Guaxupé – MG da ONG SOS Abelhas Sem Ferrão tendo seu trabalho voluntário para a conservação, preservação e resgates de abelhas nativas sem ferrão (ASF). Ministrando uma palestra sobre as espécies mais comuns encontradas no Sul de Minas e no Brasil de ASF e sua importância ecologia e manutenção do meio ambiente e as diversas atividades exercidas pela ONG.  A palestra foi bem dinâmica e proveitosa para tirar duvida das ASF, adquirindo maior conhecimento de tipos de cuidados que devemos ter com essas espécies.

Confira as fotos e aproveite para conhecer mais o trabalho realizado pela ONG no Facebook SOS Resgate Abelhas Sem Ferrão

Aula Prática Polinizadores e Corredores Ecológicos - Coronel José Martins

      Após as aulas teóricas sobre polinizadores e corredores ecológicos, as duas turmas de 9º ano do Coronel José Martins participaram das aulas práticas no dia 30 de Setembro a respeito dos temas. 

      Os alunos foram divididos em grupos isolados que representavam fragmentos de florestas deixados pela ação humana. Cada fragmento possuía um aluno representando um polinizador. Em seguida, um estudante fazia o papel de corredor ecológico ligando os fragmentos, o que dava a possibilidade dos polinizadores percorrerem os fragmentos, agora conectados pelos corredores. 

      Com essa dinâmica os alunos puderam interagir, brincar e também fixar e compreender melhor sobre a importância de abelhas, besouros, borboletas, vespas e outros animais que fazem a polinização. Também foi explicada a importância do cruzamento de genes entre as plantas, papel desempenhado pelos polinizadores com a ajuda dos corredores, para a formação de indivíduos mais diversificados e mais resistentes.

Dia da árvore: prática

4ª aula: Prática referente ao dia da árvore

         

No dia 30 de Setembro de 2015, foi realizado na Escola Cesário Coimbra a construção de um varal ainda em comemoração ao dia da árvore com os alunos do 9º ano. Foi pedido aos alunos que pesquisassem e levassem a figura de alguma árvore. Ao montarem o varal os alunos associaram a espécie ao seu Bioma e também foi contextualizado o tema Corredores Ecológicos. os alunos apresentaram o trabalho e colocaram em exposição no pátio da escola.

Membros do grupo: Adriana, Carolina, Thamiris e Tiago. 

Corredores ecológico e polinizadores

No dia 16 de Setembro de 2015, voltamos na Escola Estadual Cesário Coimbra para falarmos com os alunos do  9º ano sobre o tema: Corredores Ecológicos e Polinizadores, na nossa 3ª aula.

3ª aula:

          Nesta aula explicamos para os alunos sobre o que são Corredores Ecológicos, os objetivos dos Corredores Ecológicos e quais os principais Corredores Ecológicos situados no Brasil.
          Logo em seguida conversamos com os alunos sobre o conceito de polinizadores, o que são polinizadores e quais os principais tipos de polinizadores existentes no nosso meio ambiente.
No final da aula mostramos dois filmes de curta duração para os alunos, um sobre Corredores Ecológicos e outro sobre Polonizadores.
          Notamos que grande maioria dos alunos ainda não tinha conhecimento sobre Corredores Ecológicos, porém tinham pouco conhecimento sobre polinizadores. A aula foi bem proveitosa e os alunos investiram na busca do conhecimento referente ao tema da aula.

Os Biomas Brasileiros II

PIBID 2015 - Segundo Semestre

Grupo: Adrieli Martins, Clécia Alves, Larissa Batista, Natália Goulart e Leonardo Henrique 

Prof. (a) supervisora: Jaqueline Castelo Branco

Cidade: Muzambinho - MG           Séries: 1°e 2° ano do ensino médio    

Escola: Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida    

              

Teoria

Aula 2 - Biomas Brasileiros - Parte 2

Dia - 10/09/2015

Tratar de assuntos amplos requererem mais tempo, o que consequentemente demanda de mais aulas em sala. Pensando nisso o conteúdo de Biomas Brasileiros foi divido em duas partes:

• Parte 1 - Amazônico, Pampas (Campos) e Cerrado e;
• Parte 2 - Caatinga, Mata Atlântica e Pantanal.

Isso nos permite um bom aprofundamento nas questões que dizem respeito a temática trabalhada, ampliando assim novos horizontes do assunto com os alunos.

Conteúdo Programático da Aula

• Caatinga: Localização e abrangência, clima, solo, fauna, flora, fauna e flora endêmica, animais em extinção e espécie bandeira;
• Mata Atlântica: Localização e abrangência, clima, solo, fauna, flora, fauna e flora endêmica, animais em extinção e espécie bandeira;
• Pantanal: Localização e abrangência, clima, solo, fauna, flora, fauna e flora endêmica, animais em extinção e impactos ambientais,
• Síntese geral (Recapitulação). 

O conteúdo novamente foi passado de uma forma expositiva e dialogada, com a utilização de recursos de multimídia em sala de aula.

Os discentes demonstram muito interesse no assunto e dúvidas novamente surgiram no decorrer da aula (Conferir o quadro abaixo).

Ao final de todas as aulas foi feita uma síntese do conteúdo junto aos discentes, fechando assim a parte teórica do assunto.

A Fauna e Flora dos Biomas Brasileiros.

O segundo semestre de atividades do PIBID na Escola estadual Cesário Coimbra, iniciou-se no do dia 03 de Setembro de 2015. Continuamos com  as turmas de 8° ano,  e nessa primeira aula   foram apresentados os três novos integrantes do grupo, duas novas bolsistas, e um bolsista que veio transferido de outra escola.  
Aula Teórica
     O tema trabalhado na aula foi  A Fauna e Flora dos Biomas Brasileiros. Para realização da mesma,  utilizou- se equipamentos audiovisuais, e foram abordados os seguintes tópicos: O que é um bioma, Ecossistemas; Principais Biomas Terrestres e Biomas Brasileiros. 
        A aula foi mais direcionada para os biomas brasileiros, apontando os principais representantes da fauna e flora desses biomas, o que despertou interesse dos alunos, que interagiram bastante, principalmente na parte dos animais.  Além disso, foi discutida também a importância econômica dos biomas e a influência antrópica sobre eles. Em suma, nessa aula  foi perceptível o quão grande é o entusiasmo dos alunos ao que tange os animais e seu modo de vida.  

Aula Prática
        O objetivo da ula prática foi fazer com que os alunos  expressassem o conhecimento adquirido na aula teórica. Para isso dividimos as turmas em grupos,  cada turma teve a média de quatro grupos contendo 6 participantes, esse teriam que apresentar o conteúdo da aula teórica em vídeo de no máximo 15 segundos. Como resultado tivemos as mais diversas formas de apresentações, que variaram desde paródias a poemas. Os alunos ficaram muito entusiasmados com aula prática, e estão ansiosos para ver seus vídeos que ainda estão sendo editados pelos bolsistas.

 

Os Biomas Brasileiros I

PIBID 2015 - Segundo Semestre

Grupo: Adrieli Martins, Clécia Alves, Larissa Batista, Natália Goulart e Leonardo Henrique

Prof. (a) supervisora: Jaqueline Castelo Branco

Séries: 1°e 2° ano do ensino médio               Cidade: Muzambinho - MG

Escola: Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida      

Teoria

Aula 1 -  Biomas Brasileiros - Parte 1

Dia - 02/09/2015 e 03/09/2015  

Retomando as atividades do segundo semestre na escola com o programa PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, iniciamos com nossos alunos a primeira temática de trabalho - “Biomas Brasileiros”. A partir de agora, a pedido da escola trabalharemos com duas turmas 1° ano e duas de 2° ano, e essa medida foi tomada para que o programa consiga atingir novas turmas na instituição.

Inicialmente com os alunos apresentamos os integrantes do grupo, que agora conta novos bolsistas efetivos e aplicamos a dinâmica do autoconhecimento, a qual buscou conhecer os novatos no projeto (alunos do 1° ano e bolsistas). Após a finalização da dinâmica foi explicado o que seria o programa PIBID, ressaltando a importância deste trabalho nas escolas públicas.

Dinâmica do autoconhecimento - Essa dinâmica consistia em uma apresentação oral de todos os presentes na sala. As perguntas foram oralmente descritas a todos os alunos, e os mesmos tiveram um tempo para interpreta-las e responderem.Foram feitas quatro perguntas:

• Seu nome?
• Idade?
• Você já participou desse projeto?
• O que você acha que é o PIBID?

Obs.: Essa dinâmica foi feita somente com as turmas do 1 ano

Ao iniciarmos a aula os discentes foram questionados sobre o assunto. Perguntas como: O que são biomas? Quais os biomas brasileiros? Foram feitas e com isso conseguimos diagnosticar que a grande maioria das turmas, obtinham pouco conhecimento sobre o assunto.

Conteúdo Programático da Aula

• Introdução;
• O que são biomas?;
• Os 6 biomas existentes no Brasil: Amazônico, Pantanal, Caatinga, Mata Atlântica, Pampas/Campos Sulinos, e Cerrado.(Apresentação da zona costeira e zona de transição);
• Amazônico: Localização e abrangência, clima, solo, fauna, flora, fauna e flora endêmica, animais em extinção;
• Pampas/Campos Sulinos: Localização e abrangência, clima, solo, fauna, flora, fauna e flora endêmica, animais em extinção;
• Cerrado: Localização e abrangência, écotonos, clima, solo, fauna, flora, fauna e flora endêmica, animais em extinção.

O conteúdo foi passado em uma aula expositiva e dialogada, com a utilização de recursos de multimídia. A geografia dos biomas foi explorada com o uso de mapas, assim como as imagens de fauna e flora na aula.

Os alunos demonstram muito interesse no assunto e muitas dúvidas surgiram no decorrer da aula, as que possíveis foram respondidas e as outras ficaram para a próxima aula. Ao final de todas as aulas foi feita uma síntese do conteúdo, junto aos discentes.  

  Texto por: Grupo

Corredores Ecológicos e Polinizadores

No dia 16 de setembro realizou-se a terceira aula do segundo semestre na Escola Estadual Coronel José Martins com os alunos do 9º ano, retratando sobre Corredores Ecológicos e Polinizadores e sua importância. Ao decorrer da aula utilizamos de material audiovisual com apresentação em slides e vídeos, conceituando sobre o que é um corredor ecológico e sua importância para a preservação das espécies e também a importância dos polinizadores para a geração de alimentos no mundo e os impactos que vem sofrendo, relacionando com tema das aulas anteriores Principais Biomas do Brasil - Parte 1 e Principais Biomas do Brasil - Parte 2. 

Os alunos apresentaram grande interesse e curiosidade no assunto ao saberem a sua grande importância para a manutenção da vida.