Reciclagem

Grupo: Nádia Bento, Amanda Araújo, Sircio Alison, Vanessa Câmpoli e Thamiris Sousa

Prof. (a) supervisora: Alexssandra Santos

Turmas: 8º anos                                              Cidade: Muzambinho- MG

Escola: Escola Estadual Cesário Coimbra

Aula: Reciclagem

Durante o dia 17 de março ao dia 7 de abril foi trabalhado com os alunos o tema Reciclagem. As aulas foram divididas em duas aulas teóricas e uma prática. Foi introduzido para os alunos, através de aulas teóricas expositivas dialogadas, o que é reciclagem, coleta seletiva, os tipos de materiais recicláveis, os tipos de lixo, o tempo que cada material demora para se decompor na natureza e a importância da reciclagem para natureza.

Em aula prática foi pedido para que os alunos fizessem cartazes de conscientização para serem expostos na escola, com objetivo de estar conscientizando os demais alunos da escola, sendo também uma forma de avaliar o aprendizado dos alunos. Houve participação dos alunos e eles se mostraram bastantes empolgados com a confecção dos cartazes.

Horta na escola

Grupo: Nádia Bento, Amanda Araújo, Samuel Henrique Dias, Akiiany Anderson, Renata Armelin, Vanessa Câmpoli e Thamiris Sousa

Prof. (a) supervisora: Alexssandra Santos

Turmas: 8º anos                                               Cidade: Muzambinho- MG

Escola: Escola Estadual Cesário Coimbra

Aula – Horta na Escola

No mês de junho, foram realizadas aulas teóricas e práticas sobre a construção de uma horta na escola.

Foram dadas aulas teóricas seguidas por práticas, onde os alunos viram desde como é o preparo dos canteiros nas aulas teóricas até nas práticas onde realizaram o plantio de verduras, legumes e hortaliças, tendo também orientações sobre como deve ser o cuidado e como deve ser feita a manutenção da horta.

Os alunos também reaproveitaram garrafas pet para cercarem os canteiros. Foram plantadas mudas de alface (lisa e roxa), rúcula, couve, agrião, espinafre, alecrim, hortelã, beterraba, cenoura, rabanete, repolho, entre outros.

A finalidade do projeto foi deixar para os alunos uma experiência de construção de uma horta na escola uma experiência onde os alunos ainda poderão aproveitar para caso queiram executar este projeto em um ambiente que não seja a escola.

Simuladão

PIBID 2016 - Primeiro Semestre

Grupo:  Leonardo Henrique, Larissa Batista, Flavia Galera, Dayse Carvalho, Mônica de Luna e Larissa Ferreira

Prof. (a) supervisora: Leda Maria Silva

Séries:  3° ano do ensino médio                   Cidade: Muzambinho - MG

Escola: Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida


 Aplicação 

Aula 8 -  1° Simuladão de Biologia 

Dia - 17/06/2016   

Caminhando para o encerramento das atividades do projeto no primeiro semestre de 2016, o grupo juntamente com a supervisora da equipe se reuniu para traçar estratégias de finalização do PIBID na escola. Como fruto disso, surgiu a ideia de aplicar um simulado, o qual buscasse contextualizar alguns dos temas estudados nas aulas.

A ideia partiu da Prof.(a) Leda Maria Silva e vem com um intuito de ajudar a preparar os nossos alunos para as futuras provas de vestibular, e de ver o real aprendizado obtido pelos mesmos no decorrer de todo esse processo. Então diante disso, coube aos bolsistas a elaboração de uma prova no estilo do vestibular.

Foram elaboradas ao todo 18 questões de múltipla escolha, e estas foram criadas pelos bolsistas e também retiradas de provas de ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio). As perguntas contemplaram 9 assuntos desenvolvidos: 

Assuntos	Número de questões
Resíduos	3
A importância dos solos	1
A importância da água	2
Os problemas relacionados a água	1
Os biomas brasileiros	3
Corredores ecológicos	1
Polinizadores	2
Agricultura convencional e orgânica	2
A questão energética brasileira	3
Total	18

A aplicação da prova ocorreu no dia 17/06/2016, e os discentes tiveram em torno de uma hora para responderem as questões.Junto a mesma eles receberam um gabarito, o qual foi utilizado para o preenchimento das alternativas.

Agora vamos partir para as correções e averiguar os resultados obtidos, e na próxima aula vamos realizar uma correção do simuladão com as turmas. 

Texto: Leonardo Henrique Thimóteo da Silva

Avaliando trabalhos de Climogramas do Brasil

PIBID 2016 - Primeiro Semestre

Grupo:  Leonardo Henrique, Larissa Batista, Dayse Carvalho, Mônica de Luna, Larissa Ferreira e Flavia Galera

Prof. (a) supervisora: Leda Maria Silva

Séries:  3° ano do ensino médio                   Cidade: Muzambinho - MG

Escola: Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida

Apresentações

Aula 06 - Avaliação de  trabalhos - Climogramas do Brasil

Dia: 01/06/16, 03/06/16 e 02/06/16

Mais uma vez ocorreram com as turmas do 3°ano (Ensino Médio) várias apresentações de trabalhos, no entanto, agora as mesmas foram com relação ao estudo da temática de climas do Brasil, e dessa vez fomos convidados por nossa supervisora, para ajudar a avaliar os trabalhos na sua disciplina de geografia.

Logo após os estudos dos climas brasileiros a docente pediu aos alunos que fosse feito um trabalho. Os alunos obtiveram um mês para o desenvolvimento do trabalho e receberam algumas orientações da docente. Diante disso, em todas as turmas foi feita uma divisão de seis grupos, e os temas foram relacionados aos tipos climáticos do Brasil (Conferir na imagem abaixo):

Como exigência a professora a professora solicitou que os alunos apresentassem um climograma, e o material para a apresentação deveria ser feito em slides, banner, papel pardo ou papel cartão. 

O que é um climograma?

Segundo o portal info escola o climograma vem a ser uma ferramenta clássica de representação de um clima, que permite uma eficiente compreensão do perfil climático de determinada região. Por meio deste se representa graficamente todas as variações de precipitação e temperatura, durante um período de tempo (Geralmente se estabelece um período de um ano).

Usualmente a temperatura é representada por um gráfico linear sobreposto a um gráfico de barras, que descreve as precipitações obtidas ao longo do período estudado.

O estudo do climograma é feito sempre se comparando a taxa de precipitação e a temperatura.

Figura: Modelo de climograma. 

Disponível em: <http://blog.planilhasexcel.com/2012/05/climograma-modelo grafico.html>.  

Cada equipe obteve 15 minutos de exposição, e ao final da mesma os bolsistas fizeram algumas colocações sobre a apresentação feita.

É muito importante que os alunos apresentem trabalhos assim em sala de aula, isso possibilita a construção do conhecimento, visto que o aluno vai ao encontro do saber para o estudo do trabalho e depois compartilha o mesmo ao expor aos colegas.

Para o bolsista isso também é fundamental. A vivência das experiências da profissão no âmbito escolar só vem a contribuir para a formação docente.

Texto: Leonardo Henrique Thimóteo da Silva

Referência Bibliográfica:

FARIA, Caroline. Climograma. Disponível em: <http://www.infoescola.com/geografia/climograma/>. Acessado em: 07 de jul. de 2016.

A questão energética brasileira - Parte 2

PIBID 2016 - Primeiro Semestre

Grupo:  Leonardo Henrique, Larissa Batista, Flavia Galera, Dayse Carvalho, Mônica de Luna e Larissa Ferreira

Prof. (a) supervisora: Leda Maria Silva

Séries:  3° ano do ensino médio                   Cidade: Muzambinho - MG

Escola: Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida

Apresentações

Aula 06 - A questão energética brasileira - Parte 2

Dia: 22/05/16 e 01/06/16

Mediante a proposta lançada de elaboração de mapas mentais | conceituais, correlacionados com a temática a questão energética brasileira, os alunos do 3°ano (Ensino Médio) realizaram a etapa de apresentações.

Conforme citado na reportagem anterior, as turmas foram divididas em seis grupos para a execução da atividade, e os discentes receberam para a confecção: papel pardo, lápis de cor, réguas, tesouras, revistas para recorte, cola e canetão (azul, vermelho e preto).

A avaliação dos mapas foi feita juntamente com a Prof.(a) Leda Maria Silva, e a mesma ainda destinou uma pontuação dentro de sua disciplina. Em grupo estabelecemos alguns critérios de avaliação, e estes foram essenciais para uma boa análise.

A criatividade foi muito bem explorada pelos alunos. Muitos fizeram uma boa apresentação, no entanto, alguns não obtiveram êxito na tarefa executada, pois pontos como a falta de responsabilidade e de preparação foram evidenciados em poucos casos.

Ao final de todas as apresentações, quando necessário, se fez pertinente expor algumas críticas construtivas sobre os trabalhos. Estas foram com o intuito de alertar e ajudar aos alunos em exposições de trabalhos futuros, até mesmo para quando estes ingressarem a uma faculdade. 

A metodologia é amplamente reconhecida como um método eficaz, visto que melhora a memória e a compreensão dos assuntos, através da representação visual das informações.

Ficamos muito satisfeitos com a aplicabilidade dessa metodologia no ensino médio, visto que a mesma foi bem aceita, promoveu o trabalho em grupo, e o aprendizado de uma forma diferenciada. Contundo podemos constatar, que de fato o aluno se fez o sujeito das ações do estudo a todo momento, desde de a preparação até a apresentação. Por fim, gostaríamos de parabenizar a todos pelos trabalhos apresentados. Parabéns!

                                           Texto: Leonardo Henrique Thimóteo da Silva