PIBID - Ciências Biológicas realiza seminário sobre a Reforma do Ensino Médio

Pibidianos: Adriana de Fátima Moraes, Bruno Henrique da Silva, Clécia de Paula Alves, Lucas Lellis da Silva, Mariana Moreira do Prado, Melina Arantes, Tiago Eduardo dos S. Francisco.

Supervisora: Leda Maria Silva

Coordenadores do PIBID- Professor Walbert dos Santos e Professora Fabiana Lúcio de Oliveira.

Foi realizado pelos alunos do PIBID Ciências Biológicas na quarta-feira, dia 29 de março, no prédio da Biologia, um seminário sobre a Reforma do ensino Médio. Participaram do evento os coordenadores e alunos do Programa. A ideia surgiu da urgência em discutir o tema e da constatação que a maior parte da comunidade escolar (pais, professores e alunos) e sociedade, desconheciam o teor do texto aprovado e quais seriam os impactos futuros na educação do país.

 

O grupo que apresentou o seminário atua na escola Estadual Professor Salatiel de Almeida. Antes do seminário reuniram se com a supervisora, Leda Maria Silva, fizeram várias leituras e assistiram vídeos sobre o tema. Após um pequeno debate e exposição de opiniões, organizaram o seminário para ser apresentado e debatido com os demais colegas do PIBID-Ciências Biológicas.

 

 O tema é polêmico, pois a mudança ocorre sem debate com a sociedade e comunidade escolar. A maior parte dos alunos do ensino médio não tem ideia do que se trata a Reforma, conforme constatado pelos organizadores do seminário, que entrevistaram alunos da escola Salatiel de Almeida.

 

A Reforma é um conjunto de novas diretrizes para o ensino médio que altera artigos da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Foi aprovada, via Medida Provisória pelo presidente Michel Temer, o que gerou muitas críticas.

Uma das principais mudanças refere-se ao currículo, que será composto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com disciplinas comuns para a primeira metade do ciclo, e por cinco ênfases específicas, organizadas nas áreas de linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e formação técnica profissional. O aluno escolherá as disciplinas que deseja cursar conforme sua área de interesse a partir da segunda metade do ensino médio. A carga horária, que é de 800h anuais, será ampliada gradativamente, até a implementação de escolas de período integral.

Outro ponto polêmico foi a permissão para que profissionais com “notório saber”, reconhecidos pelos sistemas de ensino, possam lecionar para curso de formação técnica e profissional.

A maioria dos presentes no evento concluiu que uma mudança deve haver sim, principalmente no ensino médio. Os dados sobre baixo desempenho e evasão são preocupantes. Mas a Reforma deveria ser melhor debatida com a sociedade e não implementada por meio de Medida Provisória. Também que a ampliação da carga horária, sem melhoria da estrutura física e pessoal seria inviável, principalmente nas redes estaduais e municipais, que passam por problemas na rede física e ausência de recursos humanos. Outro ponto, que foi discutido é se o estudante do ensino médio teria maturidade para escolher a área de interesse, numa idade que há muitas dúvidas sobre o futuro profissional.

Apresentação sobre Dengue, Chikungunya, Zika e Febre Amarela

Escola Estadual Cesário Coimbra

 

Supervisora: Izabel de Assis

Grupo: Amanda T. Santini, Ana Clara Faria, Ana Paula Figueiredo, Camila Souza, Daniel Phelipe, Flávia Galera, Larissa Ferreira, Maria Eduarda Cândido, Mônica de Luna

No dia 7 de abril de 2017 foi realizada a apresentação de trabalhos dos alunos dos 8ºs anos da Escola Estadual Cesário Coimbra relacionados ao circuito de doenças apresentadas na semana anterios pelos pibidianos.

Cada turma foi dividida em 4 grupos. Cada grupo da turma ficaria responsável por uma das doenças apresentadas pelos pibidianos na semana anterior. Foram então feitos quatro trabalhos por turma e cada um abordou uma doença: dengue, febre amarela, zika e chikungunya. Os alunos montaram cartazes e apresentaram para toda a classe informações referentes aos seus trabalhos, além de responderem às perguntas dos colegas.

 

Apresentação de cartaz 8º ano E. E. Cesário Coimbra.

Além disso, foi montado um mural do PIBID na escola para expor os trabalhos dos alunos e divulgar informações relacionadas às doenças estudadas para a comunidade escolar, com a finalidade de informar as pessoas sobre a temática. 

 

Cartaz sobre dengue apresentado pelo 8º ano da E. E. Cesário Coimbra.

 

Cartaz sobre Chikungunya apresentado por turma de 8º ano da E. E. Cesário Coimbra.

 

Cartaz sobre dengue apresentado por alunos de 8º ano da E. E. Cesário Coimbra.

 

Mural do PIBID na E. E. Cesário Coimbra.

 

Circuito Sobre Doenças - Cesário Coimbra

       “Escola Estadual Cesário Coimbra”

Supervisora: Izabel Assis

Grupo: Amanda Santini, Ana Paula Figueiredo, Camila Souza, Daniel Phelipe, Flávia Galera, Larissa Ferreira, Maria Eduarda, Mônica de Luna.

       No dia 24 de Março, foi realizado pelos bolsistas do PIBID um circuito com os 8°s anos da Escola Estadual Cesário Coimbra, onde foram abordadas as principais doenças transmitidas por mosquitos, sendo elas a Dengue, Chikungunya, Zika e a Febre Amarela. 

    O circuito constituiu-se de quatro stands com apresentações sobre cada uma das doenças citadas acima. Os alunos foram divididos em grupos que passavam pelos stands, onde era transmitido para eles um conhecimento geral sobre a doença de cada stand em sua individualidade. 

     Na apresentação aos grupos de alunos, foram abordados pelos bolsistas assuntos como: o transmissor da doença e seus hospedeiros, locais de proliferação, ciclo de vida dos mosquitos, sintomas, prevenção e tratamentos das doenças e também a relação delas com a importância da conservação da natureza. Como exemplo foi exposto um macaco taxidermizado para explicar seu papel no ciclo da Febre Amarela e a importância do conhecimento da população sobre a doença e sua transmissão, para que não ocorra um desequilíbrio na natureza, afetando estes animais e os homens. 

     Foram expostos também para a observação dos alunos larvas do mosquito Aedes aegypti e panfletos sobre os sintomas, as prevenções e os tratamentos para a febre amarela, a Dengue, Chikungunya e a Zika. O circuito foi uma maneira nova e criativa de atrair a atenção dos alunos para esse tema atual e de grande importância para todos.

Primeira aula de Zoologia para os 8ºs anos Cesário Coimbra

“Escola Estadual Cesário Coimbra”

Supervisora: Izabel Assis

Grupo: Amanda Santini, Ana Paula Figueiredo, Camila Souza, Daniel Phelipe, Flávia Galera, Larissa Ferreira, Maria Eduarda, Mônica de Luna.

     O tema "Zoologia" foi escolhido para iniciar o primeiro semestre de 2017. Para isso, no dia 10 de Março nosso grupo ministrou aula introdutória sobre o tema para quatro turmas de 8ºs anos, começando pelos grupos de animais mais simples. 

      Inicialmente fizemos uma dinâmica com os alunos para nos apresentarmos e para que eles também pudessem se apresentar. Todos formamos um círculo e, com auxílio de um rolo de barbante que era passado entre nós, cada um falava seu nome, sua idade e o que mais gostava de estudar na escola.

        Logo em seguida, ainda no pátio da escola, todos os alunos se sentaram em meia lua para que pudéssemos mostrar alguns animais trazidos do Laboratório de Zoologia do IFSULDEMINAS para a aula. Dentre eles estavam uma estrela-do-mar, uma bolacha do mar, um fragmento de coral cérebro, uma lombriga e também uma Taenia ssp. 

       

       Explicamos aos alunos características dos referidos animais, onde eles viviam, como se alimentavam, como se reproduziam, se eram sésseis ou se tinham movimento, seu habitat e também algumas curiosidades.

       Ao final da aula, reservamos um tempo para responder às dúvidas dos alunos, que se mostraram bem interessados e até surpresos em saber que alguns espécimes trazidos eram animais e não plantas ou até mesmo objetos sem vida.

APRESENTAÇÃO INTERPESSOAL

(PIBID 2017 - Primeiro Semestre) 

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR SALATIEL DE ALMEIDA

PIBIDIANOS: Adriana Morais, Bruno Henrique, Clécia Alves, Renata Armelin e Tiago Francisco.

PROFESSORA SUPERVISORA: Leda Maria Silva

TURMA: 6º ANO (Fundamental II)

Aula 1 - Dinâmica: “A Teia do Envolvimento”

No dia 08 de março de 2017 (quarta-feira), realizou-se na Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida, em Muzambinho (MG), a aula inaugural referente ao primeiro semestre deste ano. As aulas com duração de aproximadamente cinquenta minutos foram ministrada em três turmas de sexto ano (fundamental II) que serão atendidas pelo programa nesta escola.

No primeiro momento com a turma, houve uma breve apresentação dos componentes do grupo, do programa PIBID e seu objetivo. Explicamos sobre o projeto “Meio Ambiente”, divulgamos o blog e relatamos algumas atividades desenvolvidas pelos “pibidianos” de Ciências Biológicas em aulas anteriores.

Logo em seguida, propusemos uma dinâmica denominada: “A teia do envolvimento”, que teve como objetivo promover a apresentação interpessoal entre os participantes, bem como desenvolver a autoconfiança dos mesmos. A atividade ocorreu da seguinte forma: um rolo de barbante foi entregue à um participante, que deveria então apresentar-se, dizendo nome, idade, local onde mora, matéria preferida e profissão que deseja seguir, entre outras particularidades que desejasse relatar. Após apresentar-se, este participante deveria amarrar o barbante à mão e passar o rolo para outra pessoa que ainda não tivesse se apresentado. O próximo a receber o rolo deveria executar o mesmo procedimento do primeiro, até que todos os demais se apresentassem. Ao final das apresentações, formaríamos então uma teia que unia todos os participantes através do barbante.

Essa atividade, além de promover o relacionamento interpessoal e autoconfiança, possibilitou que exemplificássemos, através da teia, a importância de cada um para que aquela estrutura se mantivesse sustentada e equilibrada. Ressaltamos ainda a necessidade e relevância do envolvimento e da participação de cada um deles durante as atividades que serão desenvolvidas futuramente.

Através desta experiência notamos o quão precioso é promover em sala de aula atividades que possibilitem o desenvolvimento das habilidades sociais dos alunos, uma vez que sabe-se que esses procedimentos envolvendo repertório interpessoal propiciam maior interação, possibilitando assim o favorecimento e fortalecimento da afetividade entre os envolvidos (educador e alunos), o que infere uma maior efetividade do processo de ensino e aprendizagem.

Alimentação - 9º ano Salatiel !!

"Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo". Paulo Freire.

Tema 2 - Alimentação - desperdícios, transgênicos, pirâmide alimentar, nutriente.

As aulas sobre Alimentação foram realizadas entre os dias 1º de novembro a 29 de novembro de 2016 com os alunos do 9º ano da Escola Estadual Salatiel de Almeida.

1- Alimentos Convencionais, Orgânicos e Transgênicos

Os alunos foram divididos em equipes e orientados a elaborar cartazes explicativos sobre um dos três temas: Alimentos Convencionais, Alimentos Orgânicos e Alimentos Transgênicos.Cada equipe ficou responsável pela elaboração de um cartaz, baseando-se em textos e informações disponíveis para consulta. Os pibidianos também eram integrantes das equipes, para monitorá-las e orientá-las quanto a produção do cartaz. Depois das dúvidas esclarecidas e dos cartazes prontos, cada equipe se apresentou e apresentou seu cartaz para os demais alunos, definindo os conceitos, as vantagens e as, desvantagens quanto a produção e o consumo de determinado alimento.

Os discentes demonstraram-se entusiasmados e envolvidos com tema, com questionamentos e discussões!

Figura 1. Estudantes do 9º ano da Escola Estadual Salatiel de Almeida apresentando seus cartazes em aula do Pibid. Muzambinho, 2016.

Figura 2. Estudantes do 9º ano da Escola Estadual Salatiel de Almeida apresentando seus cartazes em aula do Pibid. Muzambinho, 2016.

2- Debate sobre Transgênicos!

No dia dez de novembro aconteceu a segunda aula sobre alimentação. Foram exibidos pequenos vídeos contra e a favor do consumo e da produção de alimentos transgênicos. Os alunos, depois de assistirem aos vídeos, foram separados em duas equipes adversárias, uma a favor e a outra contra a utilização e produção de alimentos transgênicos em um debate. Em outra turma foi realizado um júri, no qual os alunos também deveriam se posicionar contra ou a favor do consumo e da produção, elencando os principais benefícios e malefícios.

Figura 3. Estudantes do 9º ano da Escola Estadual Salatiel de Almeida levantando seus pontos de vista a favor ou contrários ao consumo de alimentos transgênicos.

Figura 3. Estudantes do 9º ano da Escola Estadual Salatiel de Almeida levantando seus pontos de vista a favor ou contrários ao consumo de alimentos transgênicos.

3- Pirâmide alimentar!

No último 29, aconteceu a aula sobre Pirâmide Alimentar, a última do ano.

Foi abordado sobre a importância de uma alimentação saudável, quais tipos de alimentos compõem a pirâmide e onde estão situados. Ao  decorrer da aula, os alunos montaram a pirâmide alimentar de acordo com as explicações. Ao final, foi feito um jogo de fixação do conteúdo apresentado, chamado “o que eu sou”, em que os estudantes tiveram coladas em suas costas – para que não pudessem ver – imagens de alimentos. E ao caminhar pela sala de aula, fariam diversas perguntas quanto aos vegetais, sua função, utilização e principal composição,  nível que ocupa na pirâmide alimentar – até descobrir qual alimento se tratava. Um sucesso!

PIBIDIANOS:

Bruno Henrique da Silva

Clécia de Paula Alves

Elaine da Silva Lima

Lucas Lellis da Silva

Melina Karla Arantes

Renata Maria Martins Armelin

SUPERVISORA:

Profª Karina Nassar dos Santos

Escola Estadual Professor Salatiel de Almeida.